{"id":32160,"date":"2022-05-31T07:29:00","date_gmt":"2022-05-31T05:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.d-velop.de\/blog\/?p=32160"},"modified":"2023-03-06T12:10:35","modified_gmt":"2023-03-06T11:10:35","slug":"mint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.d-velop.de\/blog\/digitaler-wandel\/mint\/","title":{"rendered":"Katharina Wohlrab: Warum es so wichtig ist, M\u00e4dchen f\u00fcr Technologie zu begeistern!"},"content":{"rendered":"\n

Wie sieht eine Person aus, die programmiert? Eine Person, die Mathematik unterrichtet? Oder eine Person, die Chemie studiert? Ich wette, die meisten von euch haben automatisch an M\u00e4nner gedacht. Warum? So wirken Gender-Stereotypen. Eigenschaften, Jobs, sogar Farben, die stereotyp einem Gender (soziales, gelerntes Geschlecht) zugeordnet werden.<\/p>\n\n\n\n

<\/span>Anteil Frauen in der IT-Branche<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Solche Gender-Stereotypen f\u00fchren dazu, dass der Anteil Frauen in der IT-Branche derzeit noch bei lediglich 16,6 % in Deutschland liegt.1<\/sup><\/p>\n\n\n

\n
\"MINT<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Diesen Umstand gilt es dringend zu ver\u00e4ndern! Denn viele Jobs der Zukunft liegen in der IT-Branche, und viele dieser Jobs sind auch sehr gut bezahlt. Diese Chancen sollten wir niemanden nehmen. Zudem spitzt sich der Fachkr\u00e4ftemangel in der IT bereits seit Jahren zu. Dieser l\u00e4sst sich zuk\u00fcnftig vor allem dann schlie\u00dfen, wenn alle Geschlechter Interesse an technischen Berufen entwickeln. <\/p>\n\n\n\n

<\/span>M\u00e4dchen verlieren schon fr\u00fch das Interesse an MINT<\/span><\/h2>\n\n\n\n
\n

Was bedeutet MINT?<\/h3>\n\n\n\n

MINT<\/strong> setzt sich aus den Anfangsbuchstaben der M<\/strong>athematik, I<\/strong>nformatik, N<\/strong>aturwissenschaften und T<\/strong>echnik zusammen. Reiht man diese aneinander, ergibt sich das Wort „MINT“. Im Englischen wird der Begriff mit STEM <\/strong>abgek\u00fcrzt. Das steht f\u00fcr ‚S<\/strong>cience‘, ‚T<\/strong>echnology‘, ‚E<\/strong>ngineering‘ und ‚M<\/strong>ath‘.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Das Interesse von M\u00e4dchen an MINT nimmt rapide ab \u2013 und zwar schon ab dem Alter von 12 Jahren.2<\/sup> <\/p>\n\n\n

\n
\"MINT<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/span>3 Gr\u00fcnde, warum das Interesse von M\u00e4dchen an MINT fr\u00fch sinkt <\/span><\/h2>\n\n\n\n

Aber warum sinkt das Interesse bereits so fr\u00fchzeitig? Schauen wir uns die Gr\u00fcnde einmal n\u00e4her an.<\/p>\n\n\n\n

#1 Stereotypische Vorurteile und die Bildung von Genderstereotypen in der Grundschule<\/h3>\n\n\n\n

Als ich zur Gesch\u00e4ftsf\u00fchrung berufen wurde, hatte ich einen Termin beim Notar. Als der Notar den Raum betrat, schaute er auf meine Handtasche, sah mich an und sagte \u201eAch, ich dachte, Sie h\u00e4tten ein Schaf mitgebracht.\u201c Ich wusste in der Sekunde \u00fcberhaupt nicht, mit dieser absch\u00e4tzenden Situation umzugehen, habe unterschrieben und bin gegangen. Auf dem Weg nach Hause fragte ich mich aber: H\u00e4tte er das einen Mann gefragt? <\/p>\n\n\n\n

Wie entstehen also diese Stereotypen?<\/h4>\n\n\n\n

Wir machen ein kleines Gedankenexperiment. Wir stellen uns mal ein Kind namens Lola vor, Lola ist 7 und wird eingeschult. Lola schaut zu Hause gerne Paw Patrol und lernt da, dass Skye, die einzige H\u00fcndin, nie bei Abenteuern mitkommen darf, weil sie als M\u00e4dchen sowieso nichts kann. Oder Feuerwehrmann Sam, der, wie der Name schon sagt, ein Mann ist. In dieser Serie gibt es zwar FLINTA* (Frauen, Lesben, intersexuelle Menschen, nichtbin\u00e4re Menschen, trans Menschen und agender Menschen), sie haben aber keine aussagekr\u00e4ftige Rolle. Jetzt bekommen die Kinder an ihrer Grundschule das Angebot einer EDV AG und die ausf\u00fchrende Lehrkraft sagt zu den M\u00e4dchen: „Das interessiert euch ja sowieso nicht.“ Lola h\u00f6rt gerne M\u00e4rchen H\u00f6rspiele und scheint auch hier langsam zu begreifen, dass die Rolle einer Frau nicht unbedingt die der Heldin ist.<\/p>\n\n\n\n

\n

Exkurs:<\/strong> Der geringe Anteil an FLINTA* in technisch-wissenschaftlichen Berufen, ist allerdings kein weltweites Ph\u00e4nomen. Alle polnischen, rum\u00e4nischen und ungarischen Regionen meldeten bereits 2005 bei den technisch-wissenschaftlichen Jobs einen Frauenanteil von \u00fcber 55 %. Aber auch regional sind die Unterschiede gro\u00df. Berlin scheint mit 21,7 % Frauenanteil ein Ausnahmebundesland zu sein. W\u00e4hrend Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und das Saarland mit rund 13 % Frauenanteil hinterherh\u00e4ngen. <\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

#2 Mangelnde Aufkl\u00e4rung der Eltern<\/h3>\n\n\n\n

Eine Aufkl\u00e4rung der Kinder durch die Eltern findet aufgrund von Unwissenheit ebenfalls nur selten statt. Und zwar nicht mit Absicht, sondern aus Versehen. Eltern wissen oft nicht \u00fcber diese Stereotypen Bescheid, sie sind selbst so aufgewachsen, sie denken nicht dar\u00fcber nach. Kindern fehlt also genau in der Phase, in der Rollenbilder gegr\u00fcndet werden, die Aufkl\u00e4rung durch die Eltern. Und dar\u00fcber hinaus fehlt es vielen Eltern nach wie vor an Aufkl\u00e4rung \u00fcber die Bildung von Gender-Stereotypen. Ein Teufelskreis.<\/p>\n\n\n\n

#3 Wenig weibliche Vorbilder in der Tech-Welt und MINT Berufen <\/h3>\n\n\n\n

Wie wir am Anfang schon gesehen haben, sind die Stereotypen so verfestigt, dass die MINT-Thematiken mit M\u00e4nnern assoziiert werden und der Anteil von Frauen in der IT bei mageren 16,6 % liegt.1<\/sup> Auch im Bereich der Neugr\u00fcndungen von Start-ups \u00fcberraschen die Zahlen nicht: An der Gr\u00fcndung von innovativen Start-ups mit vorwiegend digitalen Gesch\u00e4ftsmodellen in Deutschland sind nur 15,7 Prozent Frauen in Gr\u00fcndungsteams beteiligt.3 <\/sup><\/p>\n\n\n\n

Eine Frau in der IT-Branche zu sein, ist nicht immer einfach, da spreche ich aus Erfahrung. Und die einzige Frau in der Vorstandsetage zu sein, kann manchmal einen enormen Druck auf einen aus\u00fcben. Vorbilder haben in unseren Leben einen riesigen Effekt. Denn solange wir keine Menschen in F\u00fchrungspositionen sehen, die so aussehen und klingen wie wir, ist es schwer zu glauben, dass wir eines Tages an ihrer Stelle sind. <\/p>\n\n\n

\n
\"MINT<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/span>Starre Arbeitsmodelle senken die Frauenquote in Tech-Jobs<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Wir haben 2022 und auch heute haben Frauen in der Summe noch schlechtere Aufstiegschancen und Berufsaussichten in Tech-Jobs als M\u00e4nner. Bei all den kleinen Prozentzahlen von Frauen in Tech-Berufen, sollten man doch meinen, dass die wenigen Frauen mit Kusshand genommen werden, oder? Dies ist leider bei den meisten Unternehmen noch nicht der Fall. Auf Frauen warten h\u00e4ufig befristete Vertr\u00e4ge, eine 40-Stunden-Woche und keine M\u00f6glichkeit zu Teilzeit-Arbeitsmodellen. Da nach wie vor eher die Mutter beim Kind zu Hause bleibt und Teilzeit wieder in den Beruf einsteigt, sind Teilzeitmodelle also unentbehrlich. Au\u00dferdem geht der Trend sowieso in Richtung einer k\u00fcrzeren Woche.4<\/sup> Bereits 2019 ergab eine Umfrage des Bonner Instituts zur Zukunft der Arbeit in Kooperation mit Xing, dass junge Arbeitnehmer:innen lieber weniger arbeiten und damit auch weniger verdienen w\u00fcrden, als 40 Stunden am Arbeitsplatz zu sein. Au\u00dferdem haben sich diese befragten Personen klar zu einer orts- und zeitabh\u00e4ngigen Alternative ausgesprochen.5<\/sup> <\/p>\n\n\n\n

\n

Ma\u00dfnahmen der d.velop AG<\/strong><\/h3>\n\n\n\n